Должностная инструкция
педагога-психолога
1. Общие положения
1.1. Педагог-психолог является работником образовательного
учреждения среднего профессионального образования,
осуществляет профессиональную деятельность, направленную на
сохранение, укрепление и развитие психического и
психологического здоровья студентов, их родителей,
преподавателей и других участников образовательного
процесса.
1.2. Педагог-психолог назначается приказом директора
учебного заведения из числа лиц, имеющих высшее
психологическое образование или высшее педагогическое
образование с дополнительной специальностью «Психология» и
непосредственно подчиняется руководителю психологической
службы или директору образовательного учреждения.
1.3. Педагог-психолог в своей работе опирается на
Конституцию Российской Федерации; Законы Российской
Федерации, решения Правительства Российской Федерации и
органов управления образованием по вопросам образования и
воспитания студентов; основные документы о правах ребенка и
обязанностях взрослых по отношению к детям (Конвенция о
правах ребенка; Международная конвенция о правах и основных
свободах человека); Декларацию прав и свобод человека;
Федеральный закон «Об образовании»; Положение о службе
практической психологии в системе Министерства образования
Российской Федерации, нормативные документы по вопросам
обучения и воспитания детей и подростков; основы
законодательства в области охраны труда (требования к
обеспечению санитарно-гигиенических условий учебного
заведения, правила и нормы охраны труда, техники
безопасности и противопожарной защиты), здравоохранения,
профориентации, занятости населения и его социальной защиты.
2. Требования к знаниям и умениям педагога-психолога
2.1. Педагог-психолог должен знать: общую психологию,
педагогическую психологию, общую педагогику, психологию
личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную
психологию, социальную психологию, медицинскую психологию,
детскую нейропсихологию, патопсихологию, психологию общения,
основы психодиагностики, основы дефектологии, основы
психотерапии, основы сексологии, основы психологической
гигиены, основы профориентации, психологии труда, основы
психологического консультирования и психопрофилактики,
возрастную анатомию и физиологию подростка.
2.2. Педагог-психолог должен владеть: методами активного
обучения, социального психотренинга, современными методами
индивидуальной и групповой профконсультации, методами
диагностики и коррекции нормального и аномального развития
ребенка.
3. Обязанности педагога-психолога
Педагог-психолог обязан:
– обеспечивать и поддерживать психологическое здоровье и
развитие личности студентов;
– по мере необходимости проводить психологическую
диагностику, выявлять индивидуально-психологические
особенности студентов на протяжении всего периода обучения;
– оказывать помощь студентам в процессе адаптации;
– выявлять и предупреждать возможные нарушения в становлении
и развитии личности студента посредством психопрофилактики,
психодиагностики, психокоррекции, консультирования и
реабилитации;
– оказывать психологическую помощь и поддержку студентам,
преподавателям, родителям в решении личностных,
профессиональных и других проблем;
– участвовать в психологической поддержке детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей;
– содействовать формированию благоприятного социально –
психологического климата в студенческих и педагогических
коллективах;
– оказывать психологическую помощь и поддержку
преподавателям, мастерам производственного обучения и
студентам, находящимся в состоянии актуального стресса,
конфликта, сильного эмоционального переживания;
– участвовать в формировании здоровьесберегающих
образовательных технологий, здорового образа жизни,
профилактике асоциальных явлений в студенческой среде;
– содействовать развитию профессионально-значимых качеств и
социальной зрелости студентов;
– содействовать предупреждению возможных асоциальных
действий студентов, осуществлять коррекцию асоциального
поведения студентов;
– повышать психолого-педагогическую компетентность
педагогов, студентов и их родителей, используя различные
формы и методы пропаганды психологических знаний;
– участвовать в планировании и разработке развивающих и
психокоррекционных программ учебной деятельности с учетом
индивидуальных и половозрастных особенностей личности
студентов;
– содействовать творческому развитию одаренных студентов;
– консультировать администрацию, педагогов и родителей по
проблемам индивидуального развития студентов;
– консультировать студентов по вопросам обучения, развития,
проблемам жизненного самоопределения, взаимоотношений с
взрослыми и сверстниками;
– осуществлять консультирование администрации и сотрудников
образовательного учреждения по вопросам использования
достижений психологии в управлении персоналом среднего
специального учебного заведения;
– осуществлять профориентационную работу, способствующую
самостоятельному и осознанному выбору молодежью профессии с
учетом их ценностных ориентации, способностей, а также
жизненных планов;
– систематически повышать собственную профессиональную
компетентность и квалификацию.
5. Права педагога-психолога
Педагог-психолог имеет право:
– знакомиться с документацией образовательного учреждения;
– участвовать в работе педагогического и методического
советов учебного заведения, а также предметных (цикловых)
комиссий, вносить свои предложения по формированию
индивидуальной программы адаптации студентов в среднем
специальном учебном заведении, созданию благоприятного
социально-психологического климата в педагогическом и
студенческом коллективах, подготовке конкурентоспособных
специалистов на рынке труда;
– участвовать с правом совещательного голоса в работе
медико-психолого-педагогических и др. комиссий по вопросам
обучения и воспитания студентов;
– сотрудничать со специалистами социальных служб,
медицинских учреждений, инспекций по делам
несовершеннолетних, с субъектами социального партнерства в
вопросах воспитания и развития студентов, обращаться с
запросами в медицинские дефектологические и научные
психологические учреждения, а также в учреждения городской,
районной, областной психологической службы за помощью и
содействием;
– самостоятельно выбирать приоритетные направления работы,
учитывая особенности функционирования и развития среднего
специального учебного заведения;
– самостоятельно формировать конкретные задачи работы с
студентами и взрослыми, выбирать формы и методы работы,
принимать решения по вопросам очередности проведения
различных видов работ;
– повышать свою квалификацию, посещать семинары, курсы;
– проводить групповые и индивидуальные социально –
психологические обследования;
– участвовать в преобразовании образовательной среды с
учетом особенностей студентов и педагогического коллектива;
– участвовать в формировании корпоративной культуры;
– вести пропаганду психолого-педагогических знаний (лекции,
беседы, выступления);
– консультировать администрацию учебного заведения по
психологическому сопровождению управленческой деятельности;
– выступать с обобщением опыта своей работы в научных и
научно-популярных журналах, газетах и других средствах
массовой информации;
– участвовать в разработке новых методов психодиагностики,
психокоррекции и др. видов работы, оценке их эффективности;
– участвовать в работе молодежных общественных объединений,
советов студенческого самоуправления;
– обращаться в центры профориентации по вопросам, связанным
с профессиональным самоопределением студентов.
6. Ответственность педагога-психолога
Педагог-психолог несет ответственность за:
– качество используемых методических материалов для
психодиагностики, обработку результатов психодиагностики, их
анализ и соответствующее использование;
– качество и конфиденциальность собранной информации об
индивидуально-психологических особенностях студентов и
педагогов;
– создание условий для полноценного развития и
самоопределения студентов, своевременного предупреждения
возможных нарушений в становлении и развитии личности;
– своевременное и правильное оформление, ведение и хранение
документации;
– за соблюдение и защиту прав и свобод студентов, строгое
соблюдение правил этического кодекса практического
психолога.
С настоящей должностной инструкцией ознакомлен:
Дата. Подпись.
2024 ©
должностные инструкции
|